A
proposta desta atividade educativa pretende utilizar a linguagem do cinema em
diálogo com outras linguagens para instigar os alunos a serem agentes de sua
própria prática de construção de conhecimento.
O
site Festival do minuto pretende estimular e desenvolver o olhar cinematográfico,
além de promover a interação entre os jovens cineastas a partir de fóruns e
compartilhamento dos filmes. A partir do site, o plano de aula foca permite
genuinamente a ação do próprio aluno em todo o processo de criação e
divulgação, como a construção de um roteiro e de uma sinopse; a edição de áudio
e de vídeo; o compartilhamento dos vídeos e debates sobre os filmes.
O
material utilizado são os próprios celulares ou câmeras fotográficas dos alunos,
já que a história precisa ser narrada em apenas 1 minuto para ser divulgada na
internet. As possibilidades de criação de histórias são múltiplas e surgem da
criatividade dos alunos que podem pesquisar cenas já existentes na internet
para editá-las, produzir um videoclipe de uma baseado em uma poesia, etc.
A
grande questão dessa atividade é o compartilhamento desses vídeos, os debates e
as trocas na internet com pessoas de vários lugares do mundo que também
produzem “minutos”. A criticidade alheia, os comentários nos fóruns de
discussão, a votação do “Melhor Minuto” sobre o conteúdo das histórias e as
ferramentas utilizadas, provoca no aluno o sentimento de agente, de produtor,
de ator da sua própria práxis e do seu próprio discurso concretizado em
seu filme.
A
etapa final se dá através da criação de um blog para os alunos narrarem a
experiência e aprofundarem suas experimentações narrativas e criativas
utilizando o diálogo entre linguagens
como o cinema, a produção textual e a literatura; e meios tecnológicos como a
internet e as possibilidades da Web 2.0.
As ferramentas da Web
2.0 atualizam as abordagens educacionais facilitando e introduzindo diferentes maneiras
de se aprender e de se trocar. O professor diante deste cenário acaba recebendo
uma gama de informações e possibilidades para se comunicar melhor com seu
aluno, geralmente um nativo dessa era tecnológica.
É inegável a
importância de se conhecer essas tecnologias para o auxílio da prática docente
nos dias de hoje. Assim a defesa de inúmeros profissionais da área da educação
quanto ao processo de ensino-aprendizagem calcado no aprender a aprender, o
aluno como agente, tem na Web 2.0 essa real prática ao auxiliar
fundamentalmente os docentes com suas
inúmeras possibilidades de aulas diferenciadas e interacionais.
Referências
bibliográficas:
RIBEIRO,C.A. ;
SCHONS,H.C. A contribuição da
Web 2.0 nos sistemas de educação online. Disponível em : http://extensao.cecierj.edu.br/saladeaula/file.php/95/Semana3/Textos_apoio/A_contribuicao_da_Web_2.0.pd
Refletindo – Como utilizar as ferramentas da Web 2.0 na
área educacional? Disponível em: http://extensao.cecierj.edu.br/saladeaula/file.php/95/Semana3/Textos_apoio/O_uso_pedagogico_Web_2.0.pdf
